南京医科大学康达学院2016年级临床医学专业（含全科医学方向）
2018—2019学年第1学期《双向整合案例（PBL）》上课的通知
学生工作处、临床医学部：
在南京医科大学教务处、医学教育研究所、PBL中心的大力支持下，我院2015级、2016级临床医学专业（含全科医学方向）自2018—2019学年第1学期起开设《PBL（CBL）》课程，现将有关要求通知如下：
一、教学内容
2016年级临床医学专业（含全科医学方向）共有11个班，所上课程为《双向整合案例（PBL）》，总学时18学时。
考虑到这批学生是第一次上PBL课，安排了通识案例1个（3学时），中级案例1个（6学时）、高级案例1个（9学时）。具体安排见表2：
表2 2016年级临床医学专业（含全科医学方向）学生《双向整合案例（PBL）》课程安排
案例类型 | 案例名称 | 上课安排 |
通识案例 | 生死之间 | 3学时，其中第1学时由教师讲《PBL概论》、余下2个学时演练《生死之间》案例。 |
中级案例 | 傲人的烦恼 | 6学时，分2次上完 |
高级案例 | “红色”警报 | 9学时，分3次上完 |
二、教学材料准备
根据南京医科大学PBL中心的要求，所有学生案例、教师案例、学生上课记录本均由康达学院教务处印刷完毕后发给教师和学生。
三、教学管理
1.院内《双向整合案例（PBL）》课程教学暂由教务处牵头负责，基础医学部、临床医学部、公共卫生与预防医学系协助。
2.所有承担《双向整合案例（PBL）》教学的教师均需要参加过南京医科大学PBL中心组织的导师认证方可授课。具体上课导师名单见附件1。
3.所有上课导师必须在上课前进行集体备课。
4.教务处教学管理科提前做好学分组，注意尽量将学生打乱分组，以便于学生的合作学习。具体学生分组名单见附件2。
5.学生应该按时上课，不得缺课。一旦该门课程不及格，不安排补考，直接重修。
四、成绩考核
《双向整合案例（PBL）》课程的成绩包括3个部分：
持续性考核占50%。
任课老师按照评价指标给每位学生打分，原则上每组优秀（90分及以上）人数不超过4人；中等（80分以下）不超过4人。
学生1次课程迟到20分钟及以上视为旷课，本次持续考核成绩计为0分。
由任课老师在每次课程（3节课1次）结束后在导师记录本上打分（中级案例打2分，高级案例打3次分），由任课老师在每个案例结束后2-3天在导师记录本上打分，电子表格打分后集中发给教务处王鑫老师。
阶段性考核占20%。
任课老师参考学生2-3次持续性考核的情况进行综合打分，由任课老师在每个案例结束后2-3天在导师记录本上打分，电子表格打分后集中发给教务处王鑫老师。
期末心得占30%。学生按照要求在教务处下发的纸张上撰写一篇学习心得，在2019年1月4日16:00前以班级为单位交至教务处教育培训科王鑫老师处。
期末心得进行集中阅卷，学生迟交或逾期不交该项成绩以0分计。
王鑫老师邮箱：67189457@qq.com ；办公室：10号楼202；电话：80689888。
五、其它
1.教学材料上如有问题请联系教务处教学管理科赵梦颖老师，电话：0518-80689548。
2.教学安排上如有问题请联系教务处教学管理科陈震文老师，电话：0518-80689548。
3.案例和上课教师安排上如有问题请联系基础医学部张维老师，电话：0518-80689588。
南京医科大学康达学院教务处
2018年11月7日
附件1：2016级临床全科PBL课程安排-教师安排.xlsx
附件2：2016级临床全科pbl课程表，学生分组.pdf
南京医科大学康达学院教务处
2018年11月20日
