课程质量标准是实施人才培养的重要文件，是贯彻人才 培养、组织课程教学、实施教学评价与教学考核、编选教材
的基本依据。为配合 2025 版人才培养方案的实施，现组织
开展课程教学质量标准编制工作，具体事项通知如下：
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落
实立德树人根本任务，遵循高等教育教学规律，坚持理论联
系实际，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。
以提高课程教学质量为目标，以应用型人才培养为核心，以
教学内容及教法改革为重点，准确把握课程定位，对接岗位
胜任力及执业标准，融入课程思政，及时更新课程内容，不
断优化教学过程及考核评价方式，促进学生成长成才、全面
发展。
二、编制原则
（一）科学性以先进的教育教学理念为指导，遵循高等教育教学规律，
坚持理论联系实际，将价值塑造、知识传授和能力培养相统
一，教学内容的安排要做到由浅入深、循序渐进，实践环节、
自主学习与理论教学配合得当，学时分配合理。
（二）系统性
服从专业人才培养方案课程体系整体优化的要求，避免
重要知识点的交叉、重复和遗漏，注意各模块相关课程的衔
接、协调与分工，重组教学内容，推进课程系统化改革。
（三）差异性
应服从专业人才培养目标的要求，同一课程在不同专业
开设时要结合各专业人才培养方案的要求有所差异。
（四）发展性
与时俱进，反映本课程所在领域发展的最新动态，反映
新理论、新技术及其新应用。
三、编制依据
以《2025 版本科专业人才培养方案》为依据，教育部有
统一标准的课程，按照统一标准执行。其它课程在制定质量
标准时应注意参考教育部各专业教学指导委员会的有关指
导意见，体现《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》
和相关专业认证标准、执业资格考试的要求。
四、编制范围与要求
（一）范围
1.2025 级各专业开设的所有课程
2.2023 级专转本（含五年一贯制高职专转本）专业开设的所有课程
（二）要求
1.课程质量标准要对标各专业培养目标和毕业要求。同
一课程不同学时的课程；不同专业开设有同名的课程，但教
学要求、学分设置和课时量不同的，都应分别编制课程质量
标准。
2.由开课部门负责本部门所开课程的制（修）订工作。
各学部应确定编制各门课程质量标准的负责人，负责人组织
相关教师充分调研、认真编制。
3.课程质量标准格式和内容要力求规范，语言文字简明
扼要，名词术语恰当准确。内容表述应结构合理、层次清晰、
要求明确、重点突出、操作性强；标题、序号、标点符号等
应当规范使用。模板见附件。
4.各学部课程质量标准编制完成后，应邀请同行专家进
行审议，并由学部教学分委员会进行审核，学部审定后报送
教务处。
5.请各学部将审定的课程质量标准汇总，并于 2024 年
11 月 20 日前将电子版（word 文档）统一发送至邮箱：
814926609@qq.com，每门课程质量标准以“课程代码+课程
名称”命名，文件夹压缩打包以“XX 学部课程质量标准”命
名。
联系人：汤贝蕾，联系电话：80689889附件：课程质量标准模板
南京医科大学康达学院教务处
2024 年 9 月 27 日
